2022高考物理类有多少人

最近经常有小伙伴私信询问2022高考物理类有多少人相关的问题，今天，思路网小编整理了以下内容，希望可以对大家有所帮助。

本文目录一览：

• 1、2022高考物理类有多少人
• 2、广东高考物理人数
• 3、2024年高考新政策是什么样的

2022高考物理类有多少人

2022广东高考物理类人数是40.2万人。

2022年广东夏季高考报名人数有70.2万人，比去年增加6.6万人，考生人数居全国第二位。今年夏季高考报考普通类的有61.6万人，其中选考历史21.4万人，占34.8%；选考物理的有40.2万人，占65.2%。由于部分考生已经在春季高考被录取，没参加本次夏季高考，所以参加夏季高考的人有67.2万人，实考率95.7%，略高于去年。

广东省高考录取分数线

2022年广东高考历史类本科批录取分数线为437分，物理类本科批录取分数线为445分，专科院校（含执行本批次最低分数线的提前批专科院校）录取分数线为180分。

2022年广东省历史类达到本科批录取最低控制线（437）的考生人数为101092人，2022年广东省物理类达到本科批录取最低控制线（445）的考生人数为233239人。 思路网

广东高考物理人数

2023年广东高考物理人数是42万。

据最新消息曝光，2023年广东省高考物理类考生人数将达到超过42万，历史类考生也将达到超过31万。这一数据实在令人震惊！值得一提的是，此消息仅供参考，官方数据应作为最终结果。

回顾2021年，广东省高考报名人数已达78.3万，这一数字占全国报名人数的7.26%。可以看出，广东省高考竞争异常激烈，考生们的备考压力也越来越大。

数据显示，所有类型考生超过本科线的有385367人。实考人数约70万人。梳理发现，普通类（历史）最高分为670分，有31人，超过特殊类型招生录取控制线（含强基计划、高水平艺术团、高校专项计划、综合评价）的有19276人，超过本科线的有97009人。

普通类（物理）最高分为700分，有27人，超过特殊类型招生录取控制线（含强基计划、高水平艺术团、高校专项计划、综合评价）的有88797人，超过本科线的有236099人。

高考的意义：

1、通过高考可以考上理想大学和喜欢的专业，为今后找工作就业奠定坚实基础，这是高考最大的意义。通过高考这一过程，能够获得未来找工作就业的基本能力。如果不参加高考，不读大学，很有可能今后无法找到理想的工作。

2、通过高考能够检验自己以往的学习成效，为今后的学习发展打下基础，这也是高考的直接意义所在。通过高考的检验，也是今后学习的基本前提。从某种意义上来讲，现在各大高校他们所开设的专业已经十分细，社会分工也非常细。

3、高考是包括绝大多数人在内，通向成功彼岸的唯一途径，也是穷苦人家走上辉煌腾达道路的唯一道路，所以对于大多数人来说，高考的意义就在于决定了今后的人生发展方向。

2024年高考新政策是什么样的

2024北京高考新政策如下：

1、考试类别分为合格性考试与等级性考试。所有科目均设合格性考试。思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目设等级性考试。

2、考试科目普通高中课程方案所设定的科目均列入高中学业水平考试范围，考试设置语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、艺术（音乐、美术）、信息技术、通用技术13门科目。

3、考试对象普通高中在校学生。高中阶段其他学校在校生和社会人员也可报名参加。考试时间体育与健康合格性考试安排在高三第二学期，艺术（音乐、美术）合格性考试安排在高三第一学期末。

4、其余11门科目合格性考试每学年组织2次，分别安排在每学期末。普通高中在校学生首次参加合格性考试时间为高一第二学期末。

5、学生在完成每门科目必修课程后即可参加合格性考试，做到随教、随考、随清。当次考试不合格，可参加以后学期同科目合格性考试，全市不单独组织补考。

新高考的好处：

1、降低资源不平均

普通高中学校的师资条件是很难与重点中学相比，所以通过赋分制，校际间的资源不均衡会导致学生在赋分上的刚性不公平。“3+1+2”模式将物理和历史这两门科目取消赋分制，就可大幅度降低这种资源不均衡带来的不公平。

2、增加学生自主选择性

增加学生自主选择性，学生的兴趣爱好得到了有效的彰显，取消了学生文理分科，即除了语数外三科之外，物理和历史两科中2选1，在剩余的政治、地理、化学、生物中任选两门参加高考。

3、更加合理安排课程

在走班人数巨大的情况下，这将给学校对学生的课程安排、教师安排、教室安排带来极大困难。组合少的“3+1+2”，不走班学生人数降低，将能更加合理地安排课程、教师和教室。

4、更加利于人才培养

“3+3”赋分制下，非重点中学的物理科目可能缺少竞争优势。从浙江上海实践的情况来看，物理选科总人数比例并不高。所以将物理取消赋分制，将排位赛变为实际分数，这有利于物理学科人才的培养。

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